ANALISANDO FILOSOFICAMENTE E SOCIOLOGICAMENTE FILMES

Não há uma única forma de ensinar, logo, não há uma única forma de aprender. 

Sou professora de Filosofia e Sociologia. Procuro sempre inovar minhas aulas e demonstrar paixão no que faço. Percebendo que  o modelo tradicional de ensino tem desmotivado muitos alunos, passei a usar filmes como ferramenta de ensino. Meu objetivo não é só "passar contéudo", mas  usar uma nova maneira de despertar nos alunos  o interesse por Filosofia e Sociologia.

Você pode estar se perguntado: por que filme ? Porque  é um material audiovisual, enquanto objeto de análise, possui uma linguagem visual, falada, escrita e musical.  O individuo é afetado e atingido por todos os sentidos.  Os filmes seduzem, informam, entretêm, projeta ideologias, bem como pode ser usado para fazer crítica política e social, para despertar a conscientização e estabelecer relação com a realidade.

O aluno é bombardeado diariamente, em sala de aula e fora dela,  com tantas informações, de diferentes áreas, e muitas das vezes ele não consegue aplicar o que ouviu .Partindo desse pressuposto, começei a fazer análises filosóficas e Sociológicas de filmes durante minhas aulas. E vi que essa estratégia funcionou muito bem. O uso de filmes é  um instrumento valioso  no processo de ensino-aprendizagem, pois o educando passa a ver uma utilidade e aplicabilidade dos conteúdos visto em sala de aula, no seu cotidiano.

Empolgada com os resultados, desafiei os meus alunos do Ensino Médio a fazerem, também, análise filosófica e sociológica de filmes, aplicando os conceitos e conteúdos já visto, em ambas as disciplinas.  Assim, surgiu o primeiro Seminário Filosófico e Sociológico de Filmes. 

Vizando uma melhor organização  e preparo por parte dos alunos, separei a turma em grupos e sortei os filmes pré-selecionados por mim. Os quais foram: O Doador de Memórias; Elysum; Divergente; Jogos Vorazes; O quarto de Jack; Zootopia e Wall-E. Sendo assim, cada grupo responsabilizou-se por assistir o filme e se preparar se apresentar dentro de 1 mês.

O Seminário foi um sucesso! 

Fiquei extremamente feliz em ver os  alunos  fazendo análises, tendo uma postura filosófica, problematizando  a temática abordada e fazendo conexões com a realidade.

Essa experiência revelou os díalogos existentes  entre cinema  e as disiciplinas de filosofia e sociologia. Os  alunos perceberam que  por traz de uma produção cinematográfica, de um roteiro, não existe um discurso neutro, mas que se procura transmitir uma mensagem. 

Em um contexto atual em que os meios de comunicação produzem uma cultura imagética, não há mais razões para ignorar o potencial que os filmes apresentam como ponto de partida para discussões filosóficas e sociológicas.  De acordo com o filósofo Immanuel Kant,  “não se ensina filosofia, se ensina a filosofar”, ou seja, precisa-se de mais atividades escolar que possibilitem ao educando construir seu próprio conhecimento e autonomia intelectual. 

 Para ler o artigo na integra e os depoimentos  dos alunos sobre o Seminário,  clik no link abaixo

 

https://drive.google.com/file/d/1YzqTlycfFn2VBfGdGCKhnNX6ka5Fuwh3/view?usp=sharing